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El Seminario de Vergara fue pionero en agrupar a los alumnos por edades. La expulsión de los jesuitas en 1767, que detentaban la enseñanza de elite en todos sus tramos, ofreció la posibilidad de reformar el sistema educativo desde primaria hasta la universidad. Se formularon algunos planes integrales en los que se insistía en la … Continúa leyendo LOS CURSOS Y LAS EDADES 3/3 El Seminario de Vergara y las edades
El agrupamiento por edades favorece a los más dotados intelectualmente La agrupación por conocimientos tenía ciertas ventajas. Hacía posible que los alumnos aventajados pasaran a los cursos que se adecuaban más a su capacidad, y que no estuvieran estancados en un curso con compañeros de su misma edad, pero más atrasados. Este era el caso … Continúa leyendo LOS CURSOS Y LAS EDADES 2/2 Agrupación por conocimientos
Desde las escuelas hasta las universidades había alumnos con grandes diferencias de edad. ¿Hay diferencia de edad en el grupo de tus amigos? No me refiero a amigos con dos o tres años de diferencia, sino a diez o quince años. Lo cierto es que en la actualidad las grandes diferencias de edad tanto en … Continúa leyendo LOS CURSOS Y LAS EDADES 1/3 Barbudos en las escuelas
Los alumnos ayudantes no son solo alumnos del mismo grupo que intervienen en situaciones de acoso escolar. Hacen mucho más: – Acompañan a los alumnos que se incorporan cuando ya se ha iniciado el curso – Acuden cuando hay problemas de integración y rechazo – Están alerta con los malentendidos y rumores – Ayudan a … Continúa leyendo ALUMNOS AYUDANTES Y ACOSO ESCOLAR
Lo dicen ellos mismos. Tanto los acosadores, los espectadores como las víctimas coinciden en que el acoso escolar comienza porque un chico o una chica no se comportan como la mayoría de los chicos o chicas. En definitiva, las víctimas son diferentes. En general, da la impresión que nos encanta la diferencia, pero no es … Continúa leyendo LA DIFERENCIA Y EL MATIZ EN EL ACOSO ESCOLAR
Los compañeros saben perfectamente que maltratar a la víctima está mal. Alguna vez se ha dicho que no intervienen directamente (defendiendo a la víctima o afeando su conducta al acosador) o indirectamente (comunicándolo a sus padres o los profesores) por miedo a que el agresor los elija a ellos como víctimas. No actuar sería entonces … Continúa leyendo EL ACOSO ESCOLAR, UNA CUESTIÓN BÁSICA DE MORAL
Las consecuencias del acoso escolar en los espectadores son más sutiles. Ellos son los alumnos adaptados que conforman el carácter del grupo. Desde fuera parecería que contemplan como algo lejano el espectáculo diario de las tropelías del acosador sobre la víctima. Algo así como si viesen las desgracias y violencias que suceden en otros países … Continúa leyendo LAS CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR. 2/3. LOS ESPECTADORES
Todavía algunos dicen que el acoso escolar es algo que ha sucedido siempre, solo que ahora se le da demasiado importancia. El acoso escolar sería, desde este punto de vista, una moda que da importancia a algo completamente natural en los jóvenes. Se equivocan y mucho. El acoso escolar sí tiene importancia y, a veces, … Continúa leyendo CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR. 3/3. LAS VÍCTIMAS
Comienzo esta serie de entradas sobre las consecuencias del acoso escolar hablando del acosador. Da la impresión de que lo único que merece al acosador es manos dura. Pero, la cuestión central es que estamos hablando de un niño o un adolescente que tiene toda la vida por delante. Por lo tanto, hay que ayudarle … Continúa leyendo CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR. 1/3. LOS ACOSADORES
Cualquier cambio en tu hijo que intuyas que tiene su origen en el centro educativo, ya sea de primaria o de secundaria, te debe poner en alerta. La clave para descubrirlo será que consigas que tu hijo te cuente qué le pasa. Aunque, a veces, te será difícil, porque habrás de romper los muros de … Continúa leyendo ¿CÓMO DETECTO EN CASA QUE MI HIJO SUFRE ACOSO ESCOLAR?
